目次
生徒指導の意義と原理
教育課程と生徒指導
児童生徒理解
学校における生徒指導体制
児童生徒全体への生徒指導
いじめ
不登校
校則・体罰・出席停止
進路指導・キャリア教育の意義と原理
「やりたいこと」と進路指導
キャリアプランについて考える
現代の労働問題
著者等紹介
林尚示［ハヤシマサミ］
東京学芸大学教育学部准教授。栃木県生まれ。１９９９年、筑波大学大学院教育学研究科（博士課程）単位取得退学。博士（教育学）（日本大学）。筑波大学技官、山梨大学講師、山梨大学助教授を経て現職。専攻：教育方法学
伊藤秀樹［イトウヒデキ］
東京学芸大学教育学部講師。東京都生まれ。２０１３年、東京大学大学院教育学研究科（博士課程）単位取得退学。博士（教育学）（東京大学）。東京大学特任研究員、東京大学助教授を経て現職。専攻：教育社会学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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