いじめによる子どもの自死をなくしたい

早稲田大学教師教育研究所【監修】/近藤 庄一/安達 昇【編著】

学文社（2014/06発売）

• サイズ B6判／ページ数 170p／高さ 19cm
• 商品コード 9784762024658
• NDC分類 371.45
• Cコード C3037

目次

第１部　大津いじめ事件からみえてきたもの―いじめ防止対策推進法の背景（人間存在への興味と関心―大津の中２男子いじめ自殺を取材して；「いじめ」による子どもの自死を防ぐために―いま、教師は何をすべきか）
第２部　いじめと向き合う教育の現場―その試み（いじめ予防はどのようにあるべきか―「弁護士によるいじめ予防授業」を通じた考察；いじめと向き合う教育実践―子どもと保護者そして教材）
第３部　いじめをなくす学校づくり・学級づくり（「いじめ」のない学校を作るにはどうすればよいか―「いじめ防止」に向けた北欧諸国の取り組みをもとにして；難題と向き合うもうひとつの学級づくり―子どもの現実と「学級崩壊」現象を重ね合わせて）
第４部　いじめのない学校と教育への想い（自死する子どもがいない学校と教育を実現してほしい）

著者等紹介

近藤庄一［コンドウショウイチ］
１９４７年生まれ。早稲田大学教育・総合科学学術院教授、早稲田大学教師。教育研究所所長。専門は数学（代数学）

安達昇［アダチノボル］
１９４９年、京都府生まれ。元小学校教諭、早稲田大学教師教育研究所招聘研究員。「人権・いのち・人間関係」をキーワードに参加体験型の学習方法を取り入れた教材開発をしています（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

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[鵜殿篤]

【要約】いじめとは、被害者から生きる力を根こそぎ奪う人権侵害です。人権という観点を大事にし、子どもたち自身が当事者として主体的に関わることが大切です。 実際の事件の分析や、弁護士によるいじめ防止の授業例、さらに北欧での取り組みなどを参考に、いじめを防止する方策を考えます。根本的な問題は、近代の原理が子どもに多くの負荷を与えていることです。

2019/09/12