内容説明
本書全体の構成としては、まず序章・第１章は、本研究の意図・目的・方法について述べる。次いで第２～３章は、制度的アプローチの成果、第４章は、統計アプローチの成果、第５～８章は、体験的アプローチの成果と続く。そして、第９章・終章では、本研究の結論と今後の課題について述べている。
目次
序章 高校初期社会科研究の意義
第１章 研究の対象と方法
第２章 学習指導要領にみる高校初期社会科の制度化
第３章 「一般社会」「時事問題」の教科書と周辺教材
第４章 高校初期社会科カリキュラムの成立と変遷―教育課程における「一般社会」「時事問題」の定置と履修状況
第５章 高校初期社会科実践の形成過程
第６章 地方資料にみる「時事問題」受容の諸相―岐阜プラン（１９４９年）を中心にして
第７章 新聞学習の展開と「一般社会」「時事問題」
第８章 社会科教師の生誕―斎藤昭における社会科教育実践の成立
第９章 高校初期社会科の可能性と限界
終章 高校初期社会科と現代
