子どもが主役の学級通信の作り方 小学校編

中井 俊之【著】

学事出版（2022/04発売）

• サイズ B5判／ページ数 160p／高さ 26cm
• 商品コード 9784761928339
• NDC分類 374.12
• Cコード C3037

目次

第１章　学級通信作成の技術（通信の書き方（基本編）
定番の記事を作ろう　ほか）
第２章　学級通信のシステム作り（継続的に通信を出すコツ；保護者の声　ほか）
第３章　学級集団づくりにおける通信の活用（学級開きで大切にしていること；学校行事と学級通信　ほか）
第４章　子どもの生活指導における通信の活用（通信で成長のストーリーを描く；通信で教育相談　ほか）
第５章　こんな時どうする？（配布する時は？；タイトルに悩んだ時は？　ほか）
巻末付録　１年間に発行したほぼ全通信（主に２０２０年度のもの）

著者等紹介

中井俊之［ナカイトシユキ］
１９８３年広島県生まれ。２００７年広島大学教育学部卒業、２０１０年同大学大学院教育学研究科博士課程前期修了。公認心理師、学校心理士の資格をもつ。広島県公立小学校に勤務し、協同学習、クラス会議、ＵＤＬ（Ｕｎｉｖｅｒｓａｌ　Ｄｅｓｉｇｎ　ｆｏｒ　Ｌｅａｒｎｉｎｇ、学びのユニバーサルデザイン）を中心に実践を行う。２０２０年、公益財団法人理想教育財団が主催の「第１６回プリントコミュニケーションひろば」において、部門別優良賞（学級通信の部）を受賞。日本学校教育相談学会、日本ピア・サポート学会、日本教育心理学会、日本協同教育学会等所属（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

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[Arick]

題名の通り、小学校の教員による学級通信の作り方の本。 ただし、５章のうち、書き方自体の説明は１章のみ。むしろ３章や４章の「学級集団づくり」や「生活指導」と学級通信の関わりを著者がどのように考えているかが、自分には参考になった。そして驚きは巻末付録とされている、2020年度に出された約60号の通信。それ自体がとても参考になるのだけれど、どういう思いで著者が書いたのかが60号すべてに簡潔に添えられていて、何よりそれが参考になった。

2022/03/27