内容説明
生徒自身が主体的・協働的に課題解決する「探究的な学習」のための１冊。課題の設定、情報の収集、整理・分析、まとめ・表現の方法を完全図解。「探究」を学ぶプロセスを楽しむことができる。
目次
第１章 課題の設定（探究の進め方；学校の課題・地域の課題・日本の課題・世界の課題 ほか）
第２章 情報の収集（課題に合った情報収集の方法を考えよう；探究ノートの作り方 ほか）
第３章 整理・分析（集めた情報を整理する；調べたことを図や表で表す ほか）
第４章 まとめ・表現（課題解決策を実践してみよう；レポートの構成を考える ほか）
第５章 実践事例（地域探究；グローバル探究 ほか）
著者等紹介
田村学［タムラマナブ］
國學院大學人間開発学部初等教育学科教授。新潟県生まれ。新潟大学教育学部卒業後、上越市立大手町小学校教諭、上越教育大学附属小学校教諭、柏崎市教育委員会指導主事を経て、文部科学省教科調査官、視学官。２０１７年より現職。著書多数
廣瀬志保［ヒロセシホ］
山梨県総合教育センター主幹・指導主事。山梨県生まれ。山梨大学大学院教育学研究科教職大学院修了。大学卒業後、ＮＨＫ甲府放送局キャスター、高等学校教諭・教頭を経て、２０２１年度より現職。担当教科は理科・生物。早くから高校での「総合的な学習の時間」の実践に力を入れ、数々の実践を展開する。文部科学省『高等学校学習指導要領（平成３０年告示）解説。総合的な探究の時間編』作成協力者。現在、日本生活科・総合的学習教育学会の常任理事も務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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