目次
第1章 考える国語の単元プラン(「考える国語」の指導過程;低学年1 中心となる言葉や主語に着目して段落のまとまりをとらえる;低学年2 「場面」の役割から「視点」を読む;中学年1 主語連鎖で三部構成をとらえて読む;中学年2 くりかえすできごとから中心人物の変容を読む ほか)
第2章 考える国語で深い学びを!実践提案(読後感から読み取る教材文のしかけ;インプットで課題を生み、アウトプットで深い学びを生む;「考える国語」書写の授業づくりの一提案;「考える発問」で深い授業を;筆者の意図に迫る説明文の学習指導 ほか)
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