目次
第１章 民間企業から工業高校へ（“仕組みづくり”の重要性を学んだ新任時代；生徒指導に熱中する担任時代；日頃のコミュニケーションの大切さを痛感する中堅時代；もっと評価されていい先生方がいる）
第２章 思いがけず指導主事へ（正確さと速さの使い分けを学ぶ；“何もしないで待つこと”を学ぶ；大阪府立工業高等学校電気科研究会誌の巻頭言）
第３章 障害教育の基礎を学んだ教頭時代（子どもたちと遊んでほしい？；保護者の話を聞くことの大切さを学ぶ；小学生を退学に？！；新しいタイプの学校づくりの原動力）
第４章 行政マンの底力を知った首席指導主事時代（行政マンの底力を知る；嫌われてもやり切ることを学ぶ；あるセミナーでの講義；大阪府障害教育調査研究会（案）
校長先生方から相談を受けて）
第５章 「学校経営」を意識し始めた初任校長時代（高等聾学校の校長へ―手話との出会いから；学校経営の改善点；「ひるむな、下がるな」；大切にした挨拶文等）
著者等紹介
森均［モリヒトシ］
大阪女学院大学・短期大学教員養成センター特任教授。１９５２年、大阪府枚方市生まれ。３０歳の時に電気メーカーの技術者から大阪府公立学校教員に採用され工業高校教諭。その後、指導主事、教頭、首席指導主事を経て５０歳から大阪府立学校長。２校の校長兼務２回、合わせて６校の校長を務めて２０１３年に定年退職。大阪女学院大学・短期大学アドミッションセンター次長。２０１７年より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
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