内容説明
コーチングを学んで活用すれば、授業も生徒指導もぐっと楽になる。学校の日常的な場面を想定しながら、個別指導や集団指導のアプローチの仕方についてわかりやすく示した。
目次
第１章 生徒指導にコーチングを取り入れよう（あるあるこんな場面；なぜ生徒指導がうまくいかないのか？ ほか）
第２章 コーチングを学んでみよう（構え（スタンス）
コーチングスキル）
第３章 個別指導を意識したコーチング（個別コーチングに向かう前に；個別の生徒指導にコーチングが役立つ ほか）
第４章 集団指導を意識したコーチング（集団コーチングに向かう前に；集団コーチングは学校で需要が高い ほか）
第５章 これからの時代を生き抜く子どもにコーチングは最適（主体的な生き方が求められる子どもたち；コーチングで主体的に生きる力を伸ばす ほか）
著者等紹介
片山紀子［カタヤマノリコ］
奈良女子大学大学院人間文化研究科比較文化学専攻博士後期課程修了、博士（文学）。現在、京都教育大学大学院連合教職実践研究科生徒指導力高度化コース教授
原田かおる［ハラダカオル］
広島女学院大学文学部英米文学科卒業。ＩＣＦ（国際コーチ連盟）認定アソシエートコーチ。１９９０年から産業翻訳のかたわら、アジア開発銀行会議などで通訳を経験。英語指導の過程でコーチングと出合う。現在は、プロコーチとして「リーダー育成研修」「学校管理職マネジメント研修」などコーチングを使った人材育成に携わっている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
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江口 浩平＠教育委員会
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【教育】編著の片山紀子先生の別の著作（『「深い学び」を支える学級はコーチングでつくる』）が勉強になったため、コーチングをより学ぶべく手に取った一冊。授業だけでなく生徒指導においても、子どもの中にある答えを、子ども自身に見つめ直させることで根本的な解決につなげていくというスタンスが大切なのだと感じた。ただ単に子どもに考えさせるだけではなく、複数の選択肢を考えさせ、優先順位に従って選択を促すというところは、経験を積みながら感覚的につかんでいくしかないように思う。忍耐も必要かと思うが、やってみる価値はある。2020/04/22
Kazutaka Horii
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教員向けのコーチングの本が読みたいと探していた時に出合った本。基本スタンスをもとに、様々な事例が紹介されていて、とても読みやすい本でした。大人も子供も大抵のことについて、答えを自分の中に持っている。その答えを自ら出させることは、主体的学びとリンクする。まさに今の教育に求められるスキルではないだろうか。 子ども本人が気づき、自立して自らの意思で進みたい道に進めるよう導いていくことを目指すのがコーチング… 新しい教員像を提示してくれている。コーチングを実践し、昇華させていきたいと思った。2018/04/29
