目次
序章 高学年指導の意義と研究（なぜ高学年の指導を問題にするのか；高学年児童と担任のかかわりについて；アクション・リサーチによる調査について）
第１章 研究にあたって前提とした学級経営観・児童観・教師観（学級経営観；児童観；教師観）
第２章 アクション・リサーチによる学級経営研究の実践（研究方法と調査対象；Ｘ教諭と児童との関係、および諸調査の分析と考察；授業観察と指導内容によるＸ教諭の変容；Ｘ教諭と児童のかかわり（変容確認）調査結果と分析及び考察）
第３章 成果と課題（何がわかったか；Ｘ教諭の変容について；若手教員の成長に向けて）
著者等紹介
末吉雄二［スエヨシユウジ］
１９５５（昭和３０）年生まれ。法政大学卒業後、１９８４年より東京都公立小・中学校６校に勤務。この間、小学校及び中学校の校長職を勤める。２０１４年に東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程修了。２０１５年より、一般社団法人・教育デザイン研究所にて共同研究。中学生を対象とした「生徒指導」の研究、また現職教員を対象とした「学級経営の在り方」及び「管理職養成」研修を実施している。主な所属学会は日本学校教育学会、日本教育経営学会、日本生徒指導学会、日本教育事務学会（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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