目次
第１章 学校が警察と連携するとは（問題行動の現状；国の通知、『生徒指導提要』から見る警察との連携；生徒指導担当に求められていること；警察連携の現状と課題）
第２章 警察連携の実際（指導の限界；被害届を出す）
第３章 事例（被害届を出して解決に至った生徒間暴力事件；被害届を出して家裁送致に至り解決した生徒間集団暴力事件；被害届を出して加害生徒が逮捕され解決した生徒間暴力事件；「連絡票」で対応し解決した教師暴力事件；被害届を出して生徒が逮捕され解決した対教師暴力事件）
第４章 被害届を出す前に―生徒指導で大事なこと（生徒指導職員体制の構築；生徒指導場面における教師の複数体制の構築；規範意識を向上させる授業の実践；生徒指導のアンテナを高くするために、教師が心掛けること；生徒指導における小中連携）
著者等紹介
瀬田川聡［セタガワサトシ］
１９８６年、横浜市立中学校に数学科の教師として奉職。１９９６年から５年間、２００４年から８年間、２校にわたり通算１３年間、生徒指導専任教諭として勤務する。２００１年から兵庫教育大学大学院学校教育研究科で、生徒指導・カウンセリングを学ぶ。２００６年、横浜市教育委員会から横浜優秀教員として表彰される。２０１５年現在、横浜市立早渕中学校副校長として勤務。学校心理士スーパーバイザー。早稲田大学教師教育研究所招聘研究員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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竹田拓郎
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中学時代の部活の顧問の先生が書かれた本。今でも私は瀬田川先生を父親のように尊敬している。2015/05/30
