内容説明
高校教師を目指すみなさんへ高校教師の仕事の全体像がこの一冊でわかります。若い高校教師のみなさんへより良い高校教師になる方法がこの一冊に詰まっています。高校という世界を理解したいみなさんへ高校の望ましい姿がわかる一冊です。
目次
第１章 教科の仕事―授業に関すること・個別指導に関すること
第２章 学年・クラスの仕事―いろいろな役目・各学年の指導法
第３章 校務分掌の仕事―それぞれの課の役割と課題
第４章 部活動の仕事―負担とやり甲斐の間で
第５章 「人づきあい」をうまくやっていく方法
第６章 「モノづきあい」をうまくやっていく方法
著者等紹介
東海林明［ショウジアキラ］
１９４７年秋田県生まれ。幼少期に北海道に転居。北海道立伊達高等学校卒業。東京教育大学文学部（言語学専攻）卒業。１９７１年山形県立長井工業高等学校夜間定時制教諭となり、以降、工業高校や進学校まで多様な現場を経験する。２００２年山形県立酒田工業高等学校長。２００３年山形県教育庁高校教育課長。２００４年山形県立山形西高等学校長。２００８年退職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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深山木 寝子
1
正論・理想論。「○○を心がけよう」「○○できるとよい」ってそれは解ってるの！！出来たら苦労しないよ！！出来ないからどうしたら出来るようになるか知りたいの！！というのが感想。本当に考え方だけで手段は載ってない感じ。あと教師入門といいつつ「組織として〜」「学校として〜」「管理職が〜」「行政が〜」って内容が多くて、新任教師が読んでも学校運営ってこんなんなんだぁってわかるだけで、どちらかと言えば管理職が教員を思いやったり、学校運営の方針を決める為に読んだ方がいいんじゃないかと思う内容。2013/09/03
穂口
0
これくらいのことはみんなわかってて，でもそれが出来ないから苦労してるんだろ，と。2016/11/11
hr
0
今更なぜと思いつつも、読んでみる。それほど違和感なく読めた。納得できる言葉も多々。「誠実に、謙虚に、真剣に、全力で」。「教師であることにとらわれすぎない」。『つかんだ情報を頭にしまいこむときに「これをどの生徒に伝えたいか」と考えてから蓄積する』などなど。2012/08/26
