「ひらがなって楽しい」「文字を読むのが好き」が増える読み書きレッスンお助けブック

柳下 記子【著】/みずの やさほ【イラスト】

学苑社（2026/04発売）

• サイズ B5判／ページ数 108p／高さ 26cm
• 商品コード 9784761408756
• NDC分類 378
• Cコード C3037

出版社内容情報

本書は、子どもが遊びを通して、ひらがなの習得を目指した学習支援ガイドです。読み書きの背景にある発達の仕組みを解説し、つまずきのある子どもでも無理なく取り組める具体的な遊びやワークを紹介します。豊富なイラストやプリントを参考にしながら、「できた」という成功体験を積み重ね、自信と学ぶ意欲を育てるための1冊です。

執筆者紹介（初版第1刷時）

著者
柳下 記子（やぎした・のりこ）
公認心理師・特別支援教育士
東京都特別支援学校スクールカウンセラー・東京都小金井市教育委員会・読み書きに困難を抱える子どものための学校支援・学習支援員
子どもたちの『なりたい自分』になるための伴奏をする伴走者（accompanist）として活動。幼稚園教諭、特別支援学校教員免許を持ち、幼児教育や特別支援教室の経験、実践を経て現在は、小金井市立小中学校を巡回し学校支援に携わっている。東京都立白鷺特別支援学校スクールカウンセラーとして子どもたちの心に寄り添っている。
主な著書：『発達障害がある子の会話力がぐんぐん伸びる おうち療育をはじめよう！』（著、講談社）『他の子と違うのはなんでだろう？　学習障害のおはなし』（監修、平凡社）、『教室の中の気になるあの子から発想した教材・教具』（著、学事出版）など


イラスト
みずのや さほ
看護師であり、三兄弟の母
長男が3 歳のときに発達の特性に気付きました。以降、様々な療育施設でお世話になりながら、息子の笑顔を大切にしたいと思う日々です。柳下先生からの宿題プリントに添えたイラストがご縁で、本書のイラストを担当させていただきました。絵を描くことが大好きな私にとって夢のような機会をいただいたことに、とても感謝しています。
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【目次】

Part 1　読み書きの苦手さ
1 なんで読めないの？　書けないの？
2 読み書きの土台
3 読み書きのプロセス
4 読み書きに必要な力
5 ことば遊びのポイント

Part2　読み書きスキルを身に付けよう
1 ひらがなパンパンパン　　いくつの音がわかるかな
2 この音どこかな　　どこにどの音があるのかを知ろう
3 変身ことば　　文字を入れたり抜いたりできるかな
4 50音ならべ　　絵を見ておぼえよう
5 拗音見つけ　　ねじれの音と文字のマッチング
6 拗音ワーク　　ねじれの音と文字を確認しよう
7 ひらがな文字の並び替え　　どんなことばができるかな
8 どっちかな　　似ているけど違う文字
9 なぞってみよう　　文字にさわると楽しいね
10 ことばさがし　　何がかくれているか見つけてみよう
1 1 ことばすごろく　　ゴールを目指して、ことばの数だけ進もう
1 2 のばす音　　のばして「あいうえお」

Part3　ことばスキルを身に付けよう
1 これはなんでしょう　　質問の答えをヒントにして当ててみよう
2 どんなものかな　　いろんな仲間に分けてみよう
3 はんたいことば　　ことばの意味のはんたいを知ろう
4 おなじことば　　おなじことばの違う使い方（意味）
5 「～は」「～に」　　「だれが」「だれに」どんなことをしているかな
6 「～は」「～に」「～を」　　何をしているのか正しく話そう

Part4　ICT を活用しよう
1 読み上げてもらおう　　読まずに聞いて理解しよう
2 書かずに文字にしよう　　うまく書けなくても大丈夫

内容説明

本書は、子どもが遊びを通して、ひらがなの習得を目指した学習支援ガイドです。読み書きの背景にある発達の仕組みを解説し、つまずきのある子どもでも無理なく取り組める具体的な遊びやワークを紹介します。豊富なイラストやプリントを参考にしながら、「できた」という成功体験を積み重ね、自信と学ぶ意欲を育てるための１冊です。

目次

１　読み書きの苦手さ（なんで読めないの？書けないの？；読み書きの土台　ほか）
２　読み書きスキルを身に付けよう（ひらがなパンパンパン　いくつの音がわかるかな；この音どこかな　どこにどの音があるのかを知ろう　ほか）
３　ことばスキルを身に付けよう（これはなんでしょう　質問の答えをヒントにして当ててみよう；どんなものかな　いろんな仲間に分けてみよう　ほか）
４　ＩＣＴを活用しよう（読み上げてもらおう　読まずに聞いて理解しよう；書かずに文字にしよう　うまく書けなくても大丈夫）

著者等紹介

柳下記子［ヤギシタノリコ］
公認心理師・特別支援教育士。東京都特別支援学校スクールカウンセラー・東京都小金井市教育委員会・読み書きに困難を抱える子どものための学校支援・学習支援員。子どもたちの『なりたい自分』になるための伴奏をする伴走者（ａｃｃｏｍｐａｎｉｓｔ）として活動。幼稚園教諭、特別支援学校教員免許を持ち、幼児教育や特別支援教室の経験、実践を経て現在は、小金井市立小中学校を巡回し学校支援に携わっている。東京都立白鷺特別支援学校スクールカウンセラーとして子どもたちの心に寄り添っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。