“発達のつまずき”から読み解く支援アプローチ

川上 康則【著】

学苑社（2010/09発売）

• サイズ A5判／ページ数 118p／高さ 22cm
• 商品コード 9784761407315
• NDC分類 378
• Cコード C3037

内容説明

２７の具体的な子どもたちの姿を取り上げ、つまずきのサインの読み解き方と、指導や支援の具体的な方向性を示しました。つまずきの多くが、これまでは、「子どもなんてこんなもの」と気にも止められず見過ごされていたり、「だらしない、怠けている、やる気がない」などと誤解されていたりするものばかりです。子どものよりよい育ちのためにも、つまずきを読み解く視点を踏まえた子ども理解が必要です。

目次

１　子どものつまずきを読み解くサイン　授業編（じっと座っていることができず、姿勢が崩れやすい子；授業中の手遊び・足遊びが多い子；鉛筆の正しい握り方ができない子；なぞり書きはできるのに、見ないで書くのが難しい子；板書を書き写すのが苦手な子　ほか）
２　子どものつまずきを読み解くサイン　生活編（相手への関わりが強すぎる子；靴ひもがほどけたままでも平気でいられる子；友だちとのトラブルが絶えない子；友だちをわざと興奮させる子；こだわりが強い子　ほか）

著者等紹介

川上康則［カワカミヤスノリ］
１９７４年、東京都生まれ。臨床発達心理士、特別支援教育士。立教大学卒、筑波大学大学院修了。東京都立特別支援学校勤務。肢体不自由、知的障害、自閉症、ＡＤＨＤやＬＤなどの障害のある子に対する教育実践を積むとともに、特別支援教育コーディネーターとして、地域の学校現場や保護者などからの「ちょっと気になる子」への相談支援にも携わっている。現在は１児の父。受賞歴：２００４年小学館「わたしの教育記録」特別賞。２００５年第５４回読売教育賞（障害児教育部門）最優秀賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。

[かおりんご]

久々の再読。2、3、気になる子がいるので、読んでみた。どうしてあげられるのか、子供と一緒に考えていきたい。

2021/05/02

[かのん]

仕事の読書。 わかりやすい。支援の手だてはどうしても経験がないと話せない。でも、知識として本から得られるだけ得ておこうと思い手に取りました。

2014/08/05

[Teru.K]

川上先生の著書や講座から学ぶところは大きいです。特別支援学級担任だけでなく、通常学級担任も指導のヒントを得られます。

2013/03/02

[Ta]

専門職であるがゆえ、その場しのぎのアドバイスをしてはならない。すべての行動に根拠があると仮定し、納得のいく理解や説明ができる、そんなきっかけになる一冊。

2020/05/08

[ルキシュ]

私とうちの子のあるある過ぎて…笑えないorzでも自分を見つめ直すのに良かったです。 本の中で紹介されていた本も読みたいと思いました。

2015/08/24