内容説明
これまで何千人ものクライアントと対峙してきた臨床家であり、自閉症研究者である二人の著者が、読みやすいＱ＆Ａ方式で、読者の悩みにお答えします。全５４の質問に対して、著者が繰り出すそれぞれの回答は、今まで詳しく明かされてこなかった“テクニック”“独自の技法”が満載です。
目次
第１章 生活編―毎日の生活を楽しく
第２章 遊び編―遊びを元気に楽しく
第３章 お友達編―お友達と仲よく
第４章 ことば編―ことばのやりとり
第５章 行動編―困った行動との付き合い方
第６章 学校編―学習・学校の課題
著者等紹介
奥田健次［オクダケンジ］
兵庫県出身。わが国において家庭出張型セラピー『自閉症児のための家庭中心型指導』を開始した草分け的存在であり、全国各地で家族支援を行なっている。その後、ＡＢＡソリューションを立ち上げ、日本のみならず世界各国からの治療要請に応えている。１９９９年、内山記念賞（日本行動療法学会）を受賞。２００３年、日本教育実践学会研究奨励賞受賞。専門行動療法士、学校心理士、臨床心理士。２００５年４月より、桜花学園大学人文学部助教授（現在、准教授）。早稲田大学人間科学部、愛知大学文学部など、各地で非常勤講師としても活躍中。全国各地での講演活動も行っている。２００８年、第４回日本行動分析学会学会賞（論文賞）を受賞し、わが国初の行動療法と行動分析の２つの学会でのダブル受賞者となった
小林重雄［コバヤシシゲオ］
東京都出身。１９６８年にわが国ではじめて自閉症児への行動療法導入を山形で開始（同じ年に梅津耕作氏が東京で開始）する。自閉症への取り組みは４５年、行動療法によるアプローチは４０年になる。山形大学（１０年間）、東京教育大学（２年間）、筑波大学（２１年間）を通して、画期的な山形方式・筑波方式を生み出し、結果として韓国、台湾も含み日本中に多くの研究者、臨床実践家を送り出している。１９７９年に１０年間の集大成としての博士論文「自閉症児の治療教育に関する行動論的アプローチ」を提出（教育学博士取得）。アセスメント領域の仕事としてＤＡＭ（人物画知能検査）、ウェクスラー知能テストなどの評価法の標準化の作業にもかかわったが、多領域の臨床活動へのこだわりが中心にあった。１９９９年に筑波大学を定年退職（筑波大学名誉教授）し、吉備国際大学（臨床心理相談研究所長）、ノートルダム清心女子大学（児童臨床研究所長）と臨床実践に関連する研究・教授活動を続けてきた。現職は名古屋経済大学教授（人間生活科学研究科長）として新しい親指導・援助を中心に研究を進めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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