５つの類型化による精神遅滞児の教育理論と方法―発達・生活・行動の原理とその指導法入門

溝上 脩/西本 順次郎/東 正【編著】

川島書店（1988/07発売）

• サイズ A5判／ページ数 207p／高さ 22cm
• 商品コード 9784761003869
• NDC分類 378.6

内容説明

本書は、日ごろ、精神遅滞児の教育と実践に取り組んでいる研究者が協働して、精神遅滞児の教育理論と方法を客観的にわかりやすく整理し、体系化するために、１８の学説を選び出し、それらを古典的生理学的教育、生活主義教育、教科主義教育、現代生理学的教育、行動主義教育の５つに類型化して、その変遷と教育実践の中から発達・生活・行動の原理と指導法を明らかにしたものである。

目次

第１章　精神遅滞児の教育理論と方法の変遷
第２章　古典的生理学的教育（イタールの試み；セガンの生理学的教育；モンテッソーリ教育法；古典的生理学的教育法の特色）
第３章　生活主義教育（ドクロリー教育法；デクードルの教育；イングラムの経験単元；日本の生活教育；生活主義教育の特色）
第４章　教科主義教育（水増し教育；ダンカンの教科カリキュラム；新教科教育；教科主義教育の特色）
第５章　現代生理学的教育（外因性精遅滞児の指導；ケファートの知覚―運動の指導；ゲットマンの知覚発達の指導；フロスティグの視知覚の指導；カークの精神言語発達の指導；エアーズの感覚統合の指導；現代生理学的教育の特色）
第６章　行動主義教育（行動主義心理学からのこころみ；ビジューの理論と方法；日本の行動教育；行動主義教育の特色）
第７章　望ましい指導法を求めて