出版社内容情報
子どもが笑顔で元気に成長していくために――療育を勧められた保護者、園や学校の先生、支援者に専門家が伝えたい大切なこと。
目次より
はじめに
第Ⅰ章 受診にあたって
１発達障害とは何か
２療育センターとはどのようなところなのか
３療育センターを受診するきっかけ
４初診の準備
【名作から学ぶ発達障害児支援のヒント?】『キツネとツル』から学ぶ“発達障害児支援の考え方”
【ケースレポート】それぞれの受診のきっかけ
第Ⅱ章 初診
１予診
２知能発達検査
３医学的検査
４診察
５診断
【名作から学ぶ発達障害児支援のヒント②】『みにくいアヒルの子』から学ぶ“保護者への支援の心得”
【ケースレポート】それぞれの検査や診察室の様子
第Ⅲ章 主な発達障害（神経発達症）
1知的発達症(IDD)
2自閉スペクトラム症(ASD)
3言語症
4注意欠如多動症(ADHD)
5限局性学習症（SLD）
6発達性協調運動症(DCD)
第Ⅳ章 その他の神経発達症や関連問題
１語音症
２吃音症
３チック症
４不安症群（分離不安症，選択性緘黙，不安症）
５児童虐待，マルトリートメント
【名作から学ぶ発達障害児支援のヒント?】『手袋を買いに』から学ぶ“小児期の体験の大切さ”
【ケースレポート】それぞれの診断
第Ⅴ章 幼児期によくある相談
１言葉の遅れ
２教示理解の困難
３多動傾向
４癇癪
５生活習慣に関する諸問題（偏食，排泄自立，睡眠リズム）
６就学先（進路）選び
【名作から学ぶ発達障害児支援のヒント④】『アンパンマン』から学ぶ“その子の立場にたって問題を解決することの大切さ”
【ケースレポート】それぞれの方針
第Ⅵ章 療育センターで行っている支援（狭義の療育）
１療育グループ活動と通園事業
２リハビリテーション／ハビリテーション（ST，PT，OT）
３地域連携と情報提供
４ペアレント・トレーニング
５薬物療法
【名作から学ぶ発達障害児支援のヒント⑤】『わらしべ長者』から学ぶ“スモールステップの大切さ”
【ケースレポート】それぞれのその後
第Ⅶ章 社会の変化と子どもの発達
【名作から学ぶ発達障害児支援のヒント⑥】『アナと雪の女王』から学ぶ“自分らしく共生できる社会”
【ケースレポート】あるスーパーにて
おわりに
内容説明
療育や勧められた保護者、園や学校の先生、支援者に専門家が伝えたい大切なこと。
目次
第１章 受診にあたって
第２章 初診
第３章 主な発達障害（神経発達症）
第４章 その他の神経発達症や関連問題
第５章 幼児期によくある相談
第６章 療育センターで行っている支援（狭義の療育）
第７章 社会の変化と子どもの発達
著者等紹介
宮地泰士［ミヤチタイシ］
名古屋西部地域療育センター所長。医学博士、公認心理師、子どものこころ専門医・指導医、小児科専門医、小児神経専門医、日本小児精神神経学会認定医・理事、日本ＤＣＤ学会理事、愛知児童青年精神医学会理事。１９９５年、名古屋市立大学病院小児科入局。名古屋市立大学病院小児科発達心理外来担当医、浜松医科大学子どものこころの発達研究センター特任助教を経て、２０１５年より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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