内容説明
フロアタイムの「原典」が、ここに復刻！ＤＩＲとは、「発達段階（Ｄ）と個人差（Ｉ）を考慮に入れた、相互関係（Ｒ）に基づくアプローチ」のこと。表面上の特徴や行動の変化を目標とせず、子どもの真の発達を促す画期的なプログラム「ＤＩＲフロアタイム」の入門書。待望の再出版。
目次
第１部 明るい未来のために―誤解と事実、早期兆候と新しい枠組み（自閉症再考―われわれのアプローチ；ＡＳＤやアスペルガー症候群についての誤解と誤診；ＡＳＤの早期徴候―乳幼児早期に発見し、関わりを始めるために；ＡＳＤの新しい目標―ＤＩＲ／Ｆｌｏｏｒｔｉｍｅとは？）
第２部 ＤＩＲとは？―子どもが周囲と関わりをもち、コミュニケーション能力を伸ばし、思考力をつけていくために家族ができること（家族主導で；注意を向け、関わりをもつために―子どもをみんなの世界に導くには；双方向コミュニケーションと問題解決能力を身につける；シンボル、考え、言葉；論理的な考え方と現実の世界；抽象概念と深く考える力；生物学的特徴（１）五感を通じて世の中を経験する
生物学的特徴（２）視覚と聴覚に問題がある場合）
第３部 Ｆｌｏｏｒｔｉｍｅ（Ｆｌｏｏｒｔｉｍｅ―家庭でのアプローチ；Ｆｌｏｏｒｔｉｍｅとは？ ほか）
第４部 ＤＩＲによるアセスメントと療育（ＤＩＲ／Ｆｌｏｏｒｔｉｍｅによるアセスメント；ＤＩＲ／Ｆｌｏｏｒｔｉｍｅによる包括的療育プログラム；教育プログラム―考える力、コミュニケーション、学力を伸ばすために）
第５部 問題行動への対応（お決まりの台詞とエコラリア；自己刺激行動、刺激への強い欲求、過活動、回避行動；日々の問題点―食事、トイレ・トレーニング、衣服の着脱など；問題行動；感情のコントロール；気持ちの崩れと退行；ソーシャル・スキルを伸ばすために）
著者等紹介
グリーンスパン，スタンレイ［グリーンスパン，スタンレイ］ ［Ｇｒｅｅｎｓｐａｎ，Ｓｔａｎｌｅｙ］
ジョージ・ワシントン大学の精神医学、行動科学、小児科部門の臨床教授。Ｆｌｏｏｒｔｉｍｅ Ｆｏｕｎｄａｔｉｏｎの設立者。発達および学習障害に関する学際的協議会（Ｉｎｔｅｒｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙ Ｃｏｕｎｃｉｌ ｏｎ Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｌ ａｎｄ Ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｄｉｓｏｒｄｅｒｓ）の会長、および「３歳までの精神保健と発達障害の診断基準（Ｚｅｒｏ ｔｏ Ｔｈｒｅｅ）」の創立会長でもある。長年の児童精神科疾患の研究に対して、アメリカ精神科協会の最高の名誉であるＩｔｔｌｅｓｏｎ Ｐｒｉｚｅをはじめとする、さざままな賞を受賞。４０近い著作があり、１２力国以上で幅広く紹介されている。２０１０年没
ウィーダー，セレーナ［ウィーダー，セレーナ］ ［Ｗｉｅｄｅｒ，Ｓｅｒｅｎａ］
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｌ Ｐｒｏｃｅｓｓｅｓの准編集者
広瀬宏之［ヒロセヒロユキ］
横須賀市療育相談センター所長。１９６９年東京都生まれ。１９９５年に東京大学医学部医学科を卒業、同小児科に入局。１９９９年より２００３年に同大学院で小児神経学の研究を行い、２００３年から２００７年まで、国立成育医療センターこころの診療部発達心理科にて、自閉症と子どものこころの臨床に従事。２００６年から２００７年にかけてフィラデルフィア小児病院にて、子どものこころの研修システムの日米比較研究を行う。２００８年春より現職。医学博士、小児科専門医、小児神経専門医、小児精神神経学会認定医、子どものこころ専門医。専門は発達障害の地域支援（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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