目次
第１部 人権教育の創造と教育実践の視点（総論 人権教育の創造と教育実践；人権教育とシティズンシップ教育における視点の複合性―オスラー＆スターキーの研究視点―；「子どもの権利標語」記述の分類分析による人権学習の視点 ほか）
第２部 法と人権を基底にした判決書教材の可能性（総論 判決書教材アプローチの成立；いじめ―裁判例から教師は何を学ぶべきか；小学校中学年の子どもと学ぶいじめを防止・抑止する判決書を活用した授業 ほか）
第３部 人権教育を基底にした歴史教育の理論と実践（総論 人権と歴史の理解を支える同時代認識；英国の歴史教科書が人権教育に示唆するもの；米国の女性史に関するデジタル教材リソースの分析―オンライン空間での学びの多様化と国際化に向けて ほか）
