目次
第１部 理論的検討（中学校、適応指導教室での実践から生じた問い；本研究の背景；援助要請と適応に関する理論的検討；本研究の目的と基本概念の定義）
第２部 実証的検討（援助要請行動と適応の関連；援助評価尺度の開発；援助要請行動、援助評価が適応に与える影響）
第３部 総合的考察（総合的考察）
著者等紹介
本田真大［ホンダマサヒロ］
北海道教育大学教育学部函館校准教授。博士（心理学）、臨床心理士、学校心理士。１９８１年、新潟県生まれ。筑波大学第二学群人間学類心理学主専攻卒業。筑波大学大学院一貫制博士課程人間総合科学研究科修了。日本学術振興会特別研究員、北海道教育大学教育学部函館校専任講師を経て２０１５年４月より現職。２０１１年、日本カウンセリング学会奨励賞（第３５号）受賞。２０１３年、日本コミュニティ心理学会第１６回大会学会発表賞（口頭発表部門）受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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