出版社内容情報
中学校・高等学校でのフィールドワークに基づき、国語の授業において生徒が「物語」を協働的に読み深める過程について、社会文化的アプローチの立場から検討した。
?田 秀行［ハマダ ヒデユキ］
目次
第１部 本研究の問題と目的（「物語」についての生徒の読みの交流を検討する視座；方法と本研究の構成）
第２部 読みの交流を通して「物語」を協働的に読み深める授業（読みの交流を通して「物語」の読みが深まる過程；「物語」の読みが深まる過程における生徒による役割の相違）
第３部 「物語」を協働的に読み深める授業における生徒の自己内対話（他者の読みの取り込み；「物語」の読みの授業における議論と振り返り）
第４部 「物語」を読む授業の授業観と教室談話（読むことの授業における権威と特権化）
第５部 総合考察（教室で他者と共に「物語」を読むという行為）
著者等紹介
〓田秀行［ハマダヒデユキ］
１９７４年鹿児島県に生まれる。１９９９年鹿児島大学大学院教育学研究科修士課程修了。２０１５年東京大学大学院教育学研究科博士課程修了、博士（教育学）。１９９９年鹿児島県公立学校教員（高等学校・国語）。２０１１年群馬大学教育学部准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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