目次
序章 研究の目的と方法
第１章 理科教育における構成主義と概念変容の理論（近年の構成主義の展開と課題；理科教育における構成主義；概念変容理論と概念変容アプローチ）
第２章 粒子理論の教授内容と児童・生徒の粒子認識（理科カリキュラムと粒子理論の教授内容；児童・生徒の粒子認識の実態；生徒の粒子認識の変化）
第３章 構成主義に基づく粒子理論の授業デザイン（粒子理論の授業デザイン；概念変容の教授アプローチとしてのコンフリクトマップ）
第４章 粒子理論の教授実践と効果（粒子理論の教授の構成と実際；粒子理論の教授とその効果）
終章 結語と課題
著者等紹介
片平克弘［カタヒラカツヒロ］
昭和３１年生まれ。昭和５４年筑波大学第一学群自然学類化学専攻卒業。昭和５５年調布学園調布中学高等学校教諭。昭和６１年筑波大学大学院修士課程教育研究科教科教育専攻修了（教育学修士）。平成１年筑波大学大学院博士課程教育学研究科学校教育学専攻退学（昭和６３年教育学修士）。平成１年鳴門教育大学助手学校教育学部。平成５年放送教育開発センター助教授研究開発部。平成７年埼玉大学助教授教育学部。平成１７年国立大学法人埼玉大学教育学部教授。平成２０年国立大学法人筑波大学大学院人間総合科学研究科准教授。平成２４年国立大学法人筑波大学人間系教授博士（教育学）。平成２６年国立大学法人筑波大学附属小学校長。現在に至る（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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