目次
第１章 立憲主義公民学習の論理―現代アメリカ公民教育改革論を手がかりに
第２章 規範理解型公民学習―社会と正義概念の研究による憲法規範の理解
第３章 規範体験型公民学習―社会見学による憲法規範の追体験
第４章 規範分析型公民学習―歴史認識を通した憲法規範分析
第５章 規範活用型公民学習―社会問題解決における憲法規範の活用
第６章 規範批判型の公民学習―政治システム研究による憲法規範の批判
終章 立憲主義公民学習論の意義と公民教育改革への示唆
著者等紹介
中原朋生［ナカハラトモオ］
１９７０年山口県山口市に生まれる。１９９５年愛媛大学法文学部法学科卒業。１９９８年広島大学大学院教育学研究科博士課程前期修了。１９９８年旭川荘厚生専門学院児童福祉科専任教員。２００５年川崎医療短期大学医療保育科助教授。２０１３年博士（教育学）。２０１３年川崎医療短期大学医療保育科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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