目次
第１部 問題と目的
第２部 認知カウンセリングとＣＯＭＰＡＳＳによる実態の把握
第３部 自発的な図表の利用と関連する要因の分析
第４部 実験授業を通じた指導法の開発と効果の検証
第５部 学校における集団指導への展開
第６部 総括
著者等紹介
植阪友理［ウエサカユリ］
２００１年東京大学教育学部卒業。２００３年東京大学大学院教育学研究科修士課程修了。２００８年東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。２０１０年東京大学博士（教育学）。２０１１年東京大学大学院教育学研究科学校教育高度化センター助教。教育心理学、認知心理学を生かしながら、個別学習相談、学校における授業のデザイン、テスト開発、地域での教育活動などを幅広く行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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