目次
第１部 文献研究（不登校児童・生徒の自己概念とその変容；児童・生徒の認知的特徴に関する研究）
第２部 本研究の目的と方法（本研究の目的；本研究の方法と構成；基本概念の説明と定義）
第３部 実証的研究（社会生活充実感と社会生活自己イメージとの関係；社会生活自己イメージと進路（キャリア）成熟に関する研究
中学生におけるソーシャル・スキルの指導が社会適応に及ぼす影響
第３部の全体的考察）
第４部 事例研究（自己プランニング・プログラムの意義と本研究の目的；自己プランニング・プログラムにおける総合的アプローチの検討；自己プランニング・プログラムにおける「他者とのポジティブな関係」の検討；自己プランニング・プログラムにおける「課題の設定と実行」の効果；第４部の全体的考察）
第５部 全体的考察
著者等紹介
青戸泰子［アオトヤスコ］
１９５８年東京都に生まれる。２００１年筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。２００６年立正大学大学院文学研究科哲学専攻臨床心理学コース単位取得満期退学。２００７年博士（文学）取得（立正大学）。岐阜女子大学准教授（後、教授）。２０１３年関東学院大学教授。現在、関東学院大学人間環境学部教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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