目次
序章 風化する教育基盤
第１章 教師との往復書簡 教師の考える理論とは何か
第２章 教育研究の不毛性とは何か 研究者と実践者の生態
第３章 実践知と理論知の融合は何を示すか
第４章 融合プロセスにつなげる比喩モデルの提言
第５章 融合プロセスにつながるのか 数量分析的な観点
第６章 新たな挑戦 図形モデルによる融合プロセス
第７章 補足資料 理論とは何か 多様な議論
著者等紹介
瀬戸健一［セトケンイチ］
１９５５年北海道に生まれる。１９７９年岩手大学工学部卒業。１９８１年岩手大学大学院工学研究科修了。２０００年筑波大学大学院教育研究科教科教育専攻修了。２００６年博士（教育学）筑波大学。公立学校教諭、筑波大学大学院非常勤講師、東京農業大学生物産業学部准教授（中央大学大学院非常勤講師）を経て、北海道教育大学教職大学院准教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
hideko
0
分析のしかたの参考に使います。2014/10/22
