教育不平等―同和教育から問う「教育改革」

外川 正明【著】

解放出版社（2002/04発売）

• サイズ A5判／ページ数 161p／高さ 21cm
• 商品コード 9784759220278
• NDC分類 371.56
• Cコード C0037

内容説明

持てるもの・持たざるものの格差をますます拡げる教育改革に子どもの「学ぶ意欲」さえ奪われていく。階層による学力格差を被差別部落の子どもの実相から検証し、「学力低下」を乗り越えるための具体的実践をしめす。

目次

第１章　教育改革のゆくえ（階層差が広がる日本社会で教育を考える；「学力低下」は誰に起こっているのか？；「ゆとり」「生きる力」は教育問題を解決するか　ほか）
第２章　学力の危機と階層社会―再検討・被差別部落の子どもの学力（学力実態は進学率では測れない；学力格差の要因はどこに；階層としての部落問題―被差別部落の変化と現状をみる）
第３章　教育に何ができるのか（人権教育は何をめざすのか；「教育の目的」を問い返す―勉強から降りる子どもも「自己責任」か；「教育の内容」を問い返す―授業改革の視点　ほか）

著者等紹介

外川正明［トガワマサアキ］
１９５５年、京都市生まれ。７８年、京都教育大学教育学科卒業後、京都市立小学校教員に。９３年、京都教育大学大学院修了。現在、京都市立永松記念教育センター研究課に勤務。ならびに京都教育大学非常勤講師を兼職。京都市小学校同和教育研究会幹事、京都部落問題研究資料センター運営委員
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ドワンゴの提供する「読書メーター」によるものです。

[U-Tchallenge]

20年以上前の著作であるので少し古いと感じられる記述はある。しかし、20年以上経っても色褪せないところはいくつもあるように思った。法が切れたからと言って差別がなくなり課題がなくなったわけではない。法があるからに関係なく考えていく心は必要だろう。また、具体的に何をするか何をすべきかを考える必要があるだろう。同和教育を今日の教育にどのように活かすかを改めて考えるきっかけを与えてくれる一冊であった。

2025/05/28