目次
第１章 理論編（文学の授業に対する子どもたちの意見；文学における一読総合法の読みの特質；文学を読むことの意義；文学を読む力とひとり読み（自力読み）・話し合い（集団の読み）
一読総合法による読みの授業づくり）
第２章 実践編（文学・３年『ちいちゃんのかげおくり』読みの授業；文学・４年『走れ』読みの授業づくり―今を生きる子どもを描く文学作品の実践；文学・４年『一つの花』読みの授業づくり；文学・４年『小鳥を好きになった山』読みの授業づくり―翻訳児童文学作品の実践；文学・４年『ごんぎつね』読みの授業づくり―新美南吉の文学世界をつくる実践；文学・６年『虔十公園林』の読みの授業づくり―宮沢賢治の文学世界の扉を開く実践）
著者等紹介
大場博章［オオバヒロアキ］
北海道生まれ。岩手大学教育学部（英語科専攻）卒業。埼玉県新座市内公立小学校６校にて勤務。２０１０年３月新座市立大和田小学校、定年退職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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