内容説明
ヴィゴツキー理論に対応した授業展開と文学作品の教材分析における教授活動。『たぬきの糸車』『スーホの白い馬』『ごんぎつね』を話し合いの中で読みを深め、教授＝学習過程や概念、発話と内言の発達を考察します。
目次
第１章 授業を分析する（授業を分析する視点；ことばや文章への子ども自身の受けとめを明らかにし、話し合いを通して読み深める授業；授業の分析をさらに考察する）
第２章 教育実践上の諸問題とヴィゴツキー理論（思考と言語；概念的思考の形成；概念的思考の発達の構造；発達と教授との相互関係；行動と意識）
第３章 ヴィゴツキー理論はどのように理解継承されているか（ヴィゴツキー理論への弾圧とその弟子による改ざん；欧米におけるヴィゴツキー理論の解説の特徴）
著者等紹介
麻実ゆう子［アサミユウコ］
奈良女子大学文学部卒業。小学校教師を経て、ロンドン大学（Ｉｎｓｔｉｔｕｔｅ ｏｆ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）にてＰｈ．Ｄ．（博士号）取得。現在は、現職の先生方との研究会での研究、及び執筆活動（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。
