目次
第１部 「宮沢賢治の世界」と「自分さがしの旅」（いま、なぜ「宮沢賢治の世界」なのか―生きる希望と勇気を；賢治の生涯を学ぶ―理想に向かい、火のように燃えた人；賢治の童話に親しむ―動物と人間がいつも仲がいい；「賢治童話の世界」―絵とお話の会を開く ほか）
第２部 総合学習の歴史と理論（戦前における総合学習の源流をたずねて―“教育の自由”こそ命；戦後における総合学習の展開―何を汲みとるべきか；私たちは総合学習をどう創るか―探究の可能性を拓く；総合学習の課題と展望―２１世紀・未来への挑戦）
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
ゆか
1
子供の学びを開く総合学習の中で宮沢賢治について小学生が彼についての本や資料から沢山の事を感じ賢治の世界を知る。日々、賢治の思い、世界を理解する子供達の心の移り変わり。純粋な子供達の心が見えた気がします。
