クッキー投票!

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  • サイズ A4判/ページ数 34p/高さ 28cm
  • 商品コード 9784751532553
  • NDC分類 E
  • Cコード C8797

出版社内容情報

クラスでアイディアを出し合って何かひとつの案をまとめるとき、いろんな意見の子がいたらどうする?

まずは、それぞれのアイディアを発表して、みんなの意見をきいて話し合う。そしてみんなで考えて、最後にどのアイディアがいちばんいいか、みんなで選ぶ。「投票」はそんなときのためにあるのです。

さて、ティフィン先生のクラスでは……?


【目次】

内容説明

クラスでアイディアをだしあって何かひとつの案をまとめるとき、いろんな意見の子がいたら、どうする?まずは、それぞれのアイディアを発表してみんなの意見をきいて話しあう。そして、みんなで考えて、最後に、どのアイディアがいちばんいいか、みんなでえらぶ。「投票」は、そんなときのためにあるんだよ。さて、ティフィン先生のクラスでは…?

著者等紹介

マクナマラ,マーガレット[マクナマラ,マーガレット] [McNamara,Margaret]
作家、編集者。ニューヨーク州在住

バーンストロム,ダニエル[バーンストロム,ダニエル] [Bernstrom,Daniel]
幼いころ、文字を読むのが苦手だった自身の経験をいかし、英語講師として教鞭をとりながら、作家活動に情熱をそそいでいる。ミネソタ州在住

カラス,G.ブライアン[カラス,G.ブライアン] [Karas,G.Brian]
グリーティングカードの絵を描く仕事を経て、1982年からイラストレーター、作家に。ニューヨーク州在住

椎名かおる[シイナカオル]
主な訳書に、アントワネット・ポーティス作『まって』(日本絵本賞翻訳絵本賞、あすなろ書房)など(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
※書籍に掲載されている著者及び編者、訳者、監修者、イラストレーターなどの紹介情報です。

感想・レビュー

※以下の感想・レビューは、株式会社ドワンゴの提供する「読書メーター」によるものです。

☆よいこ

92
絵本。アメリカの小学生が「自分たちの住む州をよりよい州にするために何ができるか」を調べる授業をした。州議事堂に見学にいくことになり、アイディアのひとつを法案として提出することにした。話し合いをする。子どもたちは「州のクッキー」を提案する。だけど、意見が割れてどのクッキーが相応しいか、投票で決めることにした▽みんなが自由に意見をだすこと。話し合いをすること。意見を変えてもいいこと。民主主義を学ぶお話でした。自分勝手な大統領にも読んでもらいたいものです。2025年発行2026/09/03

MI

70
ティフィン先生は子供達に自分の住んでいる州をよりよくするために図書館で調べる授業をした。休み時間を3時間にしたい、校外学習をもっと増やすべきだとか。このアイディアを元に一つに絞り法案を作ってみよう。州の木や花はあるけど、州クッキーを決めようという案に。実際どんなクッキーがいいか作ってみたり、州議会で話を聞いてみたり。州議会で子どもたちが考えた州クッキーが通ったという話。後書きでアラバマ州でほんとに州クッキーがあるって書いてあったのが驚き。小学4年生が考えたアラバマ州公式クッキー「イエローハンマークッキー」2025/11/15

Cinejazz

22
アメリカ合衆国の州議会で「州のクッキ-」を決めるための法案を、クラスみんなの意見を聞き、アイディアを出し合って話し合う。最後にどのアイディアがいちばんいいか、「投票」で決める。この絵本は、ある州の<ティフィン先生>のクラスを舞台にした模擬議会のあらましが描かれたユニ-クな絵本。ちなみに、州の公式クッキ-は…ペンシルベニア州:チョコチップ・クッキ-(1966年)、ミシガン州:トレジャ-・クッキ-(2004年・未決)、アラバマ州:イエロ-・ハンマ-・クッキ-(2023年)…。2026/04/17

さんもじ【川柳はじめました】

11
図書館本。小学生のうちに政治に関わる授業があるのが良いなと思った。息子(9歳)と一緒に読みました。2026/02/02

Midori Matsuoka

9
校外学習で州議事堂に見学に行くことになったティフィン先生のクラス。その時に「法案を提出」するという課題を与えられる。子どもたちは「州のクッキー」を作る法案を思いつく。「州のクッキー」は何にするかなど話し合い、クッキーの種類について投票を行う。 日本でいうと都道府県の「花」「鳥」のようなものなのか、アメリカには「州のクッキー法案」が実際にある、ということを知った。 なじみのないテーマだったため読んでいてとまどうところもあったけど、身近なテーマで話し合う、というスタンスが興味深かった。2026/10/01

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