教育とは何か

インゴルド，ティム【著】〈Ｉｎｇｏｌｄ，Ｔｉｍ〉/古川 不可知【訳】

亜紀書房（2025/10発売）

• サイズ 46判／ページ数 328p／高さ 19cm
• 商品コード 9784750518824
• NDC分類 370.4
• Cコード C0010

出版社内容情報

【すべての学ぶ人と、教える人たちに。】



私たちにいま必要なのは、

知識の鎧で身を守る「強い教育」ではなく、「弱い教育」だ。

不確かな道をともに歩み、世界に応答せよ！



人類学をリードする世界的な思想家が教育、そして人間のまだ見ぬ可能性を示す。



＊＊＊



「教育＝知識の伝達」という伝統的な教育観、

そして市場原理にとらわれた教育の再生のために──。



効果的に学生─消費者へと配達される「知識の商品」は、

不確実な外部から身を守り、自己を内部に閉じ込める「知の鎧」にすぎない。



人類学の枠を超え、アート、デザイン、ビジネスの世界にまでインパクトを与え続ける思想家ティム・インゴルド。

人類学を軸に、さまざまな研究者の知見をひもとき紡がれる文章が、教育、そして生きることに、新たな視座をもたらす。


【目次】

まえがき

第１章　伝達に抗して

第２章　注意のために

第３章　短調の教育

第４章　人類学、芸術、そして大学

第５章　共通善のための大学

あとがき

内容説明

「教育＝知識の伝達」という伝統的な教育観、そして市場原理にとらわれた教育の再生のために―。効果的に学生‐消費者へと配達される「知識の商品」は、不確実な外部から身を守り、自己を内部に閉じ込める「知の鎧」にすぎない。人類学の枠を超え、アート、デザイン、ビジネスの世界にまでインパクトを与え続ける思想家ティム・インゴルド。人類学を軸に、さまざまな研究者の知見をひもとき紡がれる文章が、教育、そして生きることに、新たな視座をもたらす。

目次

第１章　伝達に抗して（学校を離れる；生の連続性　ほか）
第２章　注意のために（習慣の原理；散歩をする　ほか）
第３章　短調の教育（アンダーコモンズ；長調と短調　ほか）
第４章　人類学のアート（教育としての人類学；参与観察　ほか）
第５章　共通善のための大学（人類学と来たるべき大学；学問の自由について　ほか）

著者等紹介

インゴルド，ティム［インゴルド，ティム］ ［Ｉｎｇｏｌｄ，Ｔｉｍ］
１９４８年生まれ。イギリスの人類学者。ケンブリッジ大学で博士号を取得。ヘルシンキ大学、マンチェスター大学を経て、１９９９年からアバディーン大学で教える

古川不可知［フルカワフカチ］
１９８２年生まれ。九州大学大学院比較社会文化研究院・共創学部准教授。大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程修了。博士（人間科学）。専門は文化人類学、ヒマラヤ地域研究（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

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[Go Extreme]

人生≠知識を獲得する行為 世界と共に変容し、成長していくプロセス 伝達モデルへの根本的な批判 知識とは技能であり情報ではない 知覚とは能動的に拾い上げる行為 目的地を持たない開かれた教育 人間の成長にはマイナーな側面が存在 共にその世界の中に身を置き互いに学び合う関係 学生を露出させる 不安や混乱→本当の学習　互いに応答し・共に何かを生み出すプロセス 共通善のための大学 関心の線が複雑に絡み合う空間 人生とは学習の過程であり、学習とは人生の過程そのもの 古いやり方・新しい人々 学習はスキル習得へと還元

2025/11/17