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目次
第１部 義務教育からのドロップアウト（学校を休むことをめぐって；戦後混乱期の学校における不就学と長期欠席；不就学と長期欠席への対策が始まる１９５０年代 ほか）
第２部 中等教育からのドロップアウト（三つの事例から；中学校卒業後の非進学者と定時制高校生の実態；高校全入時代の到来 ほか）
第３部 学校教育と児童福祉の連携（「子ども」から「大人」への移行と学校教育；子どもの貧困問題；連携にあたって―学校教育からの検討 ほか）
著者等紹介
保坂亨［ホサカトオル］
１９５６年生まれ。１９８３年東京大学大学院教育学研究科博士課程中退、同年東京大学教育学部助手（学生相談所相談員）。１９８９年千葉大学教育学部講師、２００２年同附属教育実践センター（現教員養成開発センター）教授、２０１３～１７年同センター長、２０１６年より現在まで教育学研究科高度教職実践専攻（教職大学院）の専攻長を務める。その他、千葉県教育委員会参与、千葉市学校教育審議会委員、子どもの虹情報研修センター企画評価委員、東京私立中学高等学校スクールカウンセリング研究会顧問など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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ゆう。
27
不登校をはじめ長期欠席を子どもの個人責任から見直してまだ間もない。貧困や社会的孤立など様々な社会問題を背景に長期欠席の子どもたちは存在する。それを既存の学校文化に当てはめ直すだけでは、子どもたちの傷は癒されない。学びを人権と捉え、学校を見直す必要があるだろう。2020/03/15
崩紫サロメ
6
がっつり貧困問題を扱った本。もともとは思春期の精神疾患とかに関心があってそういう本を探していて手に取ったものの１冊だったのだが、戦後の人身売買から始まり、現代も縮まらない経済格差の中で「取り残された子どもたち」。衝撃の連続だったが、何とか読んだ。「学校教育はゼロからプラスへの方向であるのに対して、児童福祉はマイナスからゼロへの方向である」というスタンスの違いも印象的だった。2019/11/11
ジム
1
長い目で見てあげたい。2019/08/27
