目次
第１部 移民の社会統合と第二世代の学校適応（ＯＥＣＤの移民調査にみる移民第二世代の学校適応―国際比較調査の意義と限界）
第２部 移民の子どもの学力と移民教育政策（ドイツにおける移民の子どもの学校適応―学力と進学先に着目して；イギリスの教育制度における移民第二世代；オランダにおける移民の子どもの学力と進学先；ベルギーにおける移民の子どもの学力と進学先；フランスにおける移民教育政策―第二世代に対する教育政策の不在；ＥＵにおける教育政策と移民の社会統合）
第３部 イスラーム団体による学校適応への取り組み（ヒズメット運動の思想と教育への取り組み―ドイツでの展開を参照して；ヒズメット運動の公教育への展開とその特徴―ベルギーの事例から）
第４部 フランスの移民にみる学校適応の捉え方（移民の子どもの「学校適応」を支える保育学校の役割と実践―フランス・パリ郊外の優先教育地区の事例から；アソシエーションによるセイフティネット―パリのグット・ドール地区アドスの事例から）
第５部 宗教・ジェンダー・エスニシティからみる学校適応（イースト・ロンドンの女性ムスリムの社会統合―教育、ジェンダー、信仰；フランスのポルトガル系移民の学校適応；オランダの中国系第二世代にみる学校適応の要因―文氏宗親会による学業達成賞受賞者へのインタビューから）
著者等紹介
山本須美子［ヤマモトスミコ］
九州大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。現在は、東洋大学社会学部・教授。専門は、文化人類学、教育人類学、移民研究（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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