目次
第１章 国民教育と国民の政治意識、あるいは国民思想
第２章 剛毅闊達な精神
第３章 日本発（初）グローバルスタンダードの構築―嘉納治五郎によるイノベーションの意義
第４章 三育（徳育、体育、知育）絶妙のバランス、「嘉納塾」
第５章 日露戦争と早大野球部米国遠征
第６章 日本スポーツ界の夜明け
第７章 嘉納治五郎の英断―「体協」結成とオリンピック初参加
第８章 「体協」総務理事安部磯雄の見識
著者等紹介
丸屋武士［マルヤタケシ］
１９４１年満州国大連市生まれ。１９６４年早稲田大学第一政経学部経済学科卒。１９６６年早稲田大学大学院経済学研究科修了。１９６６～６８年ニューヨークにおいて「合気道教室」主宰、かたわらニューヨーク大学経営大学院に学び中退。１９７７～１９７９年早稲田大学体育局講師（非常勤、「正課体育・合気道」担任）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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壱萬弐仟縁
25
嘉納治五郎は天下御免の東京高等師範学校（筑波大の前身）校長であった（１３頁）。日本野球の父安部磯雄（２３頁）。前者は、柔道による人間育成という教育理念を標榜。精力善用・自他共栄をスローガンとする講道館柔道（２７頁）。講道館柔道は今や世界１９０ヵ国、地域で競技人口９００万（３０頁）。フェノロサは、東洋的精神を欧米に伝えるライフワークを選択（３１頁）。２３歳の頃、治五郎はJ・S・ミルの思想と柔道をカリキュラムとする英語学校弘文館の経営。家塾嘉納塾を運営（３２頁～）。2015/09/06
Youhei Hatakeyama
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丹念に色々な資料や、時代背景をおさえた上での著述は勉強になる部分多し。ただ、自分の言いたいことが事前にあって、それにあわせて資料を利用している感じが所々する。西洋＞東洋というのがベースにあって、その文脈で師範を見るから師範の実態が見えてこない気がする。2017/03/10
