目次
１ 歴史と理論
２ 学習領域論
３ カリキュラム論
４ 学習論／方法論
５ 代表的実践
６ 新しい課題
７ 関連諸教育
８ 関連諸科学
９ 諸外国・諸地域の国際理解教育
１０ 国際協力機関
１１ 国際協力ＮＧＯ
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
ゆみの
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想像以上にJSL児童に関する記述が少なかった。一応独立項はあるが、これを手に「外国人児童生徒教育」が行われるとしたらとても怖い。母語・母文化保持による「自尊感情」と、「日本の学校に適応し、自分を受け入れ安心させてくれる「居場所（人や場）」が確保されること」ことがキーになっていたが、前者に関しては全体を通じて終始本質主義的な「異文化」教育論が展開されているし、後者に関してはそれだけがJSL児童が「反抗的な態度を示す」理由ではない。本質主義的スタンスや３Fについても自戒的な記述はあるのに、なぜこうなってしまう2013/03/10
