目次
アセスメントの流れ
総合的な情報の把握１―子どもの状態像を把握する
総合的な情報の把握２―背景要因としての情報を把握する
日常生活の中で子どもの状態像を把握する
記録について
子どもの状態像の背景要因を把握する１―生育歴
子どもの年表づくり
子どもの状態像の背景要因を把握する２―家族
情報の聴き取りに当たっての留意点
子どもの状態像の背景要因を把握する３―現在の要因Ａ：場面と子どもの様子〔ほか〕
著者等紹介
増沢高［マスザワタカシ］
子どもの虹情報研究センター研修部長。臨床心理士。千葉大学大学院教育学研究科教育心理修士課程修了。情緒障害児短期治療施設「横浜いずみ学園」副園長を経て、平成１４年より子どもの虹情報研修センター（日本虐待・思春期問題情報研修センター）に勤務。明治大学文学部兼任講師、明治大学大学院文学研究科兼任講師、椙山女学園大学大学院人間関係学研究科非常勤講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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ひろか
2
ワークをしながら読み進める形式。ささっとは読めるが、身につけるには時間がかかるだろう。2013/07/11
godubdub
0
児童養護施設の記録の取り方を中心に，実際にやってみるワーク部分も添付した一冊。整理の仕方としては，一つの視点として参考になるかもしれない。研修テキストとしての利用が一般的か。単体だと，もう少し内容が欲しくなる。2014/11/11
