目次
第１部 戦前期から戦後期への教育実践の接続（戦前期の発達障害児教育実践の特質；新開拓地北海道における教育開発の胎動；占領期の教育職員再教育講習会等における「特殊教育関係講座」の講義・協議内容の特質）
第２部 発達障害児教育の成立と展開（北海道の特殊教育行政施策の変遷；北大教育学部特殊教育講座の成立と役割；特殊教育研究団体の発足と活動）
第３部 発達障害児の教育実践（教育実践の概要；特別学級形態形成期の教育課題と実践；特殊学級の成立と教育実践の展開；養護学校の成立と教育実践の展開；精神薄弱児施設入所児の教育実践；自閉症など情緒障害児の教育実践）
第４部 関連史資料等（戦後北海道発達障害児教育文献目録（１９４５年～１９８０年）と解題
主な関係諸団体
戦後北海道における発達障害児教育実践年誌（１９４５年１０月から１９８０年３月まで））
著者等紹介
市澤豊［イチサワユタカ］
福島県生まれ。福島大学学芸学部卒業、東京教育大学教育学部特殊教育学科修了。北海道大学大学院教育学研究科博士後期課程修了、博士（教育学）。北海道公立学校教員・校長、北海道立特殊教育センター所長、北海道教育大学教育学部非常勤講師、浅井学園大学大学院人間福祉学研究科教授、星槎大学客員教授（現在）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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