ＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症のある子の友だちづくり―ソーシャルスキルを育む教育・生活サポートガイド

ラヴォイ，リチャード【著】〈Ｌａｖｏｉｅ，Ｒｉｃｈａｒｄ Ｄ．〉/竹田 契一【監修】/門脇 陽子【訳】

明石書店（2007/11発売）

• サイズ A5判／ページ数 333p／高さ 22cm
• 商品コード 9784750326795
• NDC分類 378
• Cコード C0037

目次

１　どうしてこの子はこうなの？―ＬＤがソーシャルスキルの発達に与える影響（頭の配線が違う子ども―謎はすべて脳に；不安―社会的孤立の原因、そして結果；言語の困難―メッセージを理解し、伝える；パラ言語―メッセージを伝えることば、感情を伝えるボディランゲージ；注意欠陥障害―不幸せなさまよい人の社会生活）
２　家庭生活でのソーシャルスキル―親、きょうだい、その他の人々とのつきあい（管理能力を育てる―ずぼらな子どもに秩序と枠組みを；きょうだい、その他の人々；遊びの約束）
３　学校でのソーシャルスキル―読み書きソロバン人間関係（いじめっ子、いじめられっ子、傍観する子―学校でのからかい、脅し、いやがらせを防ぐ方法；“裏”カリキュラムをマスターする―学校の不文律；先生を喜ばせる秘訣―覚えめでたい生徒になるには？）
４　地域社会でのソーシャルスキル―子どももひとりでは生きられない（公共空間でのソーシャルスキル；友だちと出会う、友情を築く、友情を保つ）

著者等紹介

ラヴォイ，リチャード［ラヴォイ，リチャード］［Ｌａｖｏｉｅ，Ｒｉｃｈａｒｄ　Ｄ．］
文学修士及び教育学修士。全寮制の特別支援教育施設で３０年間、教師として、後に校長として勤務。特別支援教育関係の３つの学位を取得し、多くの大学で非常勤講師や客員講師として教鞭をとる。複数の機関や団体の学習障害に関するコンサルタントであり、米国学習障害協会（ｔｈｅ　Ｌｅａｒｎｉｎｇ　Ｄｉｓａｂｉｌｉｔｉｅｓ　Ａｓｓｏｃｉａｔｉｏｎ）専門家諮問委員会のメンバー。現在は講演活動やコンサルティングを通して、学習障害について、親や教師、専門家の教育にあたっている。マサチューセッツ州バーンズテーブルで妻と２人暮らし

竹田契一［タケダケイイチ］
１９６１年米国アズベリー大学卒業。１９６２年米国ピッツバーグ大学大学院言語病理学科修了。１９６５年米国ミシガン大学大学院言語病理学科中途帰国。１９７５年慶應義塾大学医学部大学院医学研究科修了、医学博士。１９７５年大阪教育大学聴覚言語障害児教育教員養成課程助教授。１９８３年大阪教育大学障害児教育講座教授。２００２年同定年退官。大阪教育大学名誉教授、大阪医科大学客員教授。２００７年より大阪医科大学ＬＤセンター顧問。日本ＬＤ学会常任理事、特別支援教育士資格認定協会会長、日本高次脳機能障害学会理事、日本インリアル研究会会長

門脇陽子［カドワキヨウコ］
津田塾大学学芸学部国際関係学科卒業（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー

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子供時代の「友情の形成と評判の管理」の課題を周囲がいかにして支えられるのかを考えさせ、またいつか読みたいと思える一冊でした。「衝動的な嘘に対して罰なしで嘘を撤回するチャンスを与えよう」など、正の強化を強調しています。より良い人生にするために重視すべきスキルって一体なんなのだろう…

[ばんぶー]

LD や発達障害の子どもの教育についての本は沢山ありますが、ソーシャルスキルを養うことの重要性の観点から書かれた本は、日本では多分少なく、はっとすることが沢山ありました。アメリカの方が進んでいることなのかもしれないと思いました。

2011/07/26