目次
第１章 ユニセフに至るまで
第２章 ユニセフ・カンボジア事務所へ
第３章 農村開発課の仕事
第４章 識字教室・保育所プロジェクトの問題
第５章 ポル・ポト最期の地に識字教室と保育所を
第６章 人身売買とストリートチルドレンの問題
第７章 内戦を生き抜いた仕事仲間たち
第８章 次への一歩
著者等紹介
藤原幸恵［フジワラサチエ］
旧姓本名（ほんな）。１９７１年千葉県生まれ。１９９４年に学習院大学文学部を卒業し、川鉄商事株式会社に入社。１９９６年に退社し、米国コーネル大学大学院公共行政研究科に入学。１９９８年に修士号取得、同大学院を卒業。帰国後、財団法人日本国際協力センター（ＪＩＣＥ）に調査研究員として勤務。１９９９年から２００２年までユニセフ・カンボジア事務所にＪＰＯとして勤務。帰国後２００４年４月から２００６年３月まで、独立行政法人国際協力機構札幌国際センター（ＪＩＣＡ札幌）に市民参加協力調整員として勤務。２００６年５月に男児を出産。現在子育て中。財団法人日本ユニセフ協会北海道支部評議員。ＪＩＣＥ研修監理員。北海道開発教育ネットワーク（Ｄ‐ｎｅｔ）運営委員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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steph
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現地の人がほしいって言ってるのも勿論だが、教育されてる身として現地に行くことで気づく本当のニーズもある。例えば、識字教室が一番に必要だと言っていても、その前に小児科とかケアに対する教育とか、心に深い傷を負った子どものメンタルケアとか。 2023/02/14
