出版社内容情報
経済優先の人材育成と国民統合の意識形成が、最大の目標となっている韓国の公教育。「学力」自体が国際競争の渦の中にあるという発想が生む、教育の制度、内容はどのようなものか。転換点を迎えている韓国公教育の現状を教科書の翻訳分析を通して検証する。
１ 韓国の教育と教科書
１ 韓国の教育改革とその背景
２ 学力政策の転換
３ 韓国の学校制度と教育の現状
４ 韓国の教科書制度
５ 韓国の教科書を読むにあたって
６ 本書のねらい
２ 韓国の教科書を読む（抄訳）
１ 国語の教科書を読む
２ 社会の教科書を読む
３ 数学の教科書を読む
４ 自然・科学の教科書を読む
５ 道徳の教科書を読む
３ 資料編
１ 「教育基本法」（訳）
２ 「初等・中等教育法」（抄訳）
３ 「教科用図書に関する規定」（抄訳）
４ 韓国教育部『自律と創意にもとづく生徒中心の教育課程』（抄訳）
５ 全国教職員労働組合『第7次教育課程闘争のために（1）』より（抄訳）
本書は、韓国の教科書翻訳を通して、この国の学力管理政策を明らかにしようと試みたものである。韓国の「教科書」といえば、多くの読者が想起するのは歴史教科書かもしれない。実際、韓国の歴史教科書の多くが日本語に翻訳され、読者の関心を惹きつけてきた。私たちは、国家が国民に求める歴史認識を如実に反映した歴史教科書から、公教育による「国民統合」をめざす韓国を理解する手がかりを得てきたのである。
しかしここでは、韓国の公教育のもう一つの顔に迫りたいと思う。それは、韓国が国際社会と世界市場に向けて、より多くの人材を育成し、輩出しようとさまざまな改革に邁進する姿である。国の将来を賭けた経済優先の人づくりが、後に詳述するように、いまや初等・中等教育から高等教育に至る公教育を支える中心的なイデオロギーになっている。
「国民統合」と「人材育成」という二つの顔は、公教育を「国づくり」の一環と見る点で、同根のものと見るのが自然であろう。そしてその顔の裏にあるのが、前者の場合は「内なるナショナリズム」、後者の場合は「外なるナショナリズム」といえよう。
公教育を「国づくり」「経済政策」の一環と見る公教育観は、隣国韓国に限らない。がどのような学力観を前提にしたものなのか、またそれは市民の、あるいは個人のどのような教育要求に対応したものなのかを知っておく必要がある。
韓国の学力管理政策は、かつての日本の公教育を、そして近未来の日本の公教育を想起させる。2003年、韓国では、「教育行政情報システム（NEIS）」によって学校がもつさまざまな個人データの電子化、ネットワーク化が国によって進められようとしており、多くの市民をまきこんだ議論が沸き起こっている。国による学力や学習歴の一元管理は、私たちの生活に何をもたらすのだろうか。
韓国の学力管理政策に日本のそれを重ね合わせてみることで、市民社会がめざすべき学力像が見えてくるのではないか。本書がそうした際の一助となれば、望外の喜びである。
まえがき 編者
内容説明
本書は、韓国の教科書翻訳を通して、この国の学力管理政策を明らかにしようと試みたものである。
目次
１ 韓国の教育と教科書―解説に代えて（韓国の教育改革とその背景；学力政策の転換；韓国の学校制度と教育の現状；韓国の教科書制度；韓国の教科書を読むにあたって；本書のねらい）
２ 韓国の教科書を読む（抄訳）（国語の教科書を読む；社会の教科書を読む；数学の教科書を読む；自然・科学の教科書を読む；道徳の教科書を読む）
３ 資料編
著者等紹介
斎藤里美［サイトウサトミ］
１９６０年静岡県生まれ。１９８２年お茶の水女子大学文教育学部卒業。１９９０年一橋大学大学院社会学研究科博士課程満期退学。現在、東洋大学文学部教授。専攻は教育学（教育目標・評価論）
李渭京［イウィキョン］
１９６５年韓国ソウル生まれ。１９９１年来日。１９９８年上智大学大学院新聞学研究科博士前期課程修了。神奈川韓国総合教育院、ＤＥＮＨＯＵＳＥ外国語スクール韓国語講師を経て、現在翻訳のフリーランスとして活動
厳浩心［オムホシム］
１９６４年韓国ソウル生まれ。１９９１年来日。１９９７年東洋大学社会学部社会福祉学科卒業
加藤周治［カトウカネハル］
１９５３年愛知県生まれ。１９７５年名古屋大学工学部卒業。韓国に興味を持ち韓国語を学習して現在に至る。現在、化学会社の技術者として勤務
金興重［キムフンチュン］
１９６５年韓国京畿道生まれ。１９９１年来日。１９９８年東洋大学社会学部応用社会学科卒業。１９９８年５月～２００２年１０月（株）統一日報社記者。２００２年メディア通信社を設立。現在、メディア通信社代表
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