出版社内容情報
施設内での虐待、教育の権利の剥奪、裁判での証言能力や移動アクセス権をめぐる争いなど、日々人権侵害にさらされている障害のある人。障害種別ごとに権利侵害の状況を概観するとともに、具体的裁判事例を通して、権利擁護の争点・手法・課題も明らかにする。
はじめに（三井明）
第一章 障害のある人の人権状況と権利擁護
一 総論（池田直樹）
二 知的障害者（市村大三）
三 聴覚障害者（松本晶行）
四 障害児の権利（児玉勇二）
五 オンブズマン活動について（大石剛一郎）
第二章 事例報告 経過・争点・手法・課題
一 体罰（児玉勇二・土肥尚子）
二 統合教育
普通高校へ行きたい――田中敦さんの人権救済申立て事件（大澤理尋）
三 知的障害者の証言能力（中谷雄二）
四 移動権（池田直樹）
おわりに（児玉勇二）
資料
「障害のある人に対する差別を禁止する法律」要綱案（試案）
障害のある人に対する差別を禁止する法律の制定を求める宣言
DPI札幌宣言（仮訳、二〇〇二年一〇月）
障害のある六〇〇万人の市民宣言（採択文案）
障害のある六〇〇万人が人間として生きていくための「七つの宣言」
弁護士会の障害者関係支援センターの連絡先
相談活動を行っている権利擁護団体
障害のある人の権利擁護・協力弁護士リスト
目次
第１章 障害のある人の人権状況と権利擁護（総論；知的障害者；聴覚障害者；障害児の権利；オンブズマン活動について）
第２章 事例報告―経過・争点・手法・課題（体罰；統合教育 普通高校へ行きたい―田中敦さんの人権救済申立て事件；知的障害者の証言能力；移動権）
資料
感想・レビュー
※以下の感想・レビューは、株式会社ブックウォーカーの提供する「読書メーター」によるものです。
Hidekazu Asai
0
本書を読むと、いかに、この国の行政、司法、さらには教育機関から、様々な場所で障害者の人権が、蔑ろにされ、さらに、そのことを、恥じないこの国の冷酷さが見える。 特に、知的障害者は、被害を訴えても、その証言能力を検察は信用しない、さらに、周囲が言わせたのだとまで判断されてしまう。そして、知的障害者が被告になると、検察から嫌疑をかけられて、反論ができず、冤罪を生む状況であり、その見方を裁判官も踏襲している2018/01/28
-
- 和書
- 嗤う伊右衛門 中公文庫
