出版社内容情報
多動な（ADHD：注意欠陥多動性障害をもつ）子どもたちにどのように向き合ったらよいのか？ 子どもたちをより深く的確に知るためには？ 教育現場で求められる実践は？ 教師に，保護者にむけて経験豊かな執筆陣がネットワークのなかでの育みを提唱する。
第１章 多動な子どもの医学・医療
ADHDの概念および診断基準／ADHDとその他の発達障害／ADHDの原因仮説とその医療／ADHDの心理・認知面の特徴／心理・認知を踏まえた環境設定とは
第２章 多動な子どもの教育
多動な子どもの教育システム／多動な子どもの指導／多動な子どもと通級による指導
第３章 多動な子どもとコミュニケーション
言語・認知の特徴／パニック状態への対処／多動な子どもへの運動指導
第４章 多動な子どもたちと社会性の発達
社会性とその発達段階／自分との「対話」が育てる社会性
第５章 多動な子どもたちをネットワークで育む
目次
第１章 多動な子どもの医学・医療（ＡＤＨＤの概念および診断基準；ＡＤＨＤとその他の発達障害 ほか）
第２章 多動な子どもの教育（多動な子どもの教育システム；多動な子どもの指導 ほか）
第３章 多動な子どもとコミュニケーション（言語・認知の特徴；パニック状態への対処 ほか）
第４章 多動な子どもたちと社会性の発達（社会性とその発達段階；自分との「対話」が育てる社会性）
第５章 多動な子どもたちをネットワークで育む（共通の約束やルールの中で育てる；連携をスムーズにする要因、阻む要因 ほか）
著者等紹介
石崎朝世［イシザキアサヨ］
東京医科歯科大学医学部卒。東京女子医科大学小児科、都立府中療育センターを経て、現在（社）発達協会王子クリニック院長。医学博士・小児科医
湯汲英史［ユクミエイシ］
早稲田大学第一文学部心理学専攻卒。現在、（社）発達協会王子クリニック心理・言語指導室担当、同協会事務局長。言語聴覚士・社会福祉士・精神保健福祉士
一松麻実子［ヒトツマツマミコ］
上智大学文学部社会福祉学科卒、国立身体障害者リハビリテーションセンター学院聴能言語専門職員養成課程卒、白百合女子大学大学院文学研究科発達心理学専攻修士課程修了。現在、上智大学文学部社会福祉学科「障害児心理学」担当、（社）発達協会開発科科長。言語聴覚士・社会福祉士・精神保健福祉士
水野薫［ミズノカオル］
千葉大学教育学部養護学校教員養成課程卒、東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程修了、東京都公立学校教員、東京都教育委員会指導主事を経て、現在、よこはま発達クリニックセラピスト、ＩＥＰのびのび教室指導員、ながやまメンタルクリニック臨床心理担当。学校心理士
黒川君江［クロカワキミエ］
千葉大学教育学部卒。東京都公立小学校教員（情緒障害通級指導学級担任）を経て、現在、文京区立駒本小学校コミュニケーションの教室主任、全国情緒障害教育研究会常任理事
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