目次
第１部 理論編（社会教育における抑圧と解放；近代の超出と解放理論；現代地域社会における教育力形成の研究―分析視角；「権利としての社会教育」から「人権としての社会教育」へ；「同和」教育の地域的形成―地域に根ざす学校のあり方；社会「同和」教育の地域的形成―「同和」教育の陥穽克服・深くて明るい方向性とは）
第２部 実態分析編（社会「同和」教育政策の成立過程；社会「同和」教育の計画と展開―７０年代の実践的地平を通して；社会「同和」教育の展開と現代的人権―８０年代の実践的地平を通して；社会「同和」教育の推進体制・内容に関する諸問題；社会「同和」教育の地域的展開の事例―福岡県嘉穂町・福岡市の社会「同和」教育実践を通して；識字運動の源流と推移・課題；学習指導要領改訂（１９８９年）の背景と「同和」・人権教育）
