出版社内容情報
21世紀型能力の育成を目指した日本語教育が実践できる教師は、どのように育成するか。
21世紀型能力というものを唱えながら、実際に行われているのはむしろそれとは反対のことではないか。ほかならぬ教師こそが、あるいは教師を教育するものこそが、「新しい」能力、21世紀型能力というものを掲げているにもかかわらず、それとは正反対の旧来型の能力観や価値観を再生産し、強化しているのではないか。
この現状を変え、日本語教育の場で21世紀型能力の教育を真に実現するための日本語教師研修モデルを提示する。
内容説明
「新しい能力」の名の下で旧来型の能力観・価値観が再生産されている。この現状を変え、真の意味で２１世紀型能力の教育を実現するための日本語教師研修モデルを提示する。
目次
第１部 現状と課題（２１世紀型能力の教育と日本語教育；２１世紀型能力―その背後にある理論と考え方；２１世紀型能力の教育と教師研修）
第２部 「モデル」の構築（「モデル」という考え方とその構築方法；モデルの構築に向けて―過去の実践とその分析；モデルの構築とその検証）
第３部 まとめと考察（２１世紀型能力再考―なぜ言語教育、日本語教育なのか；結論と今後の課題）
著者等紹介
松本剛次［マツモトコウジ］
１９９３年より民間日本語学校で日本語教師としての活動を開始。２００３年からは国際交流基金派遣日本語上級専門家として北スマトラ大学、シドニー日本文化センター、ダマスカス大学、スラバヤ国立大学、マニラ日本文化センターに赴任。その後は東北大学高度教養教育学生支援機構非常勤講師、福島大学国際交流センター特任准教授、国立国語研究所日本語教育領域プロジェクト非常勤研究員等を務め、２０２０年４月より長崎外国語大学外国語学部国際コミュニケーション学科特任講師。東京外国語大学で修士（言語学）、中京大学で修士（認知科学）、早稲田大学で博士（日本語教育学）の学位を取得（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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