内容説明
本を読めば、本の持つすごい力でみんな素晴らしい子どもになります。本の力を活かす最高の方法「読み聞かせ」のノウハウや、子どもを本好きにするレシピ、子どもの心を育む読書体験を約束する本の選び方、「本の体験」の具体例（本のリスト）などを順序だてて紹介した「本の教育」の本。先に刊行した同名書籍の改訂版。改訂にあたり、「本の体験」の具体例‐こんなときは、この本を！‐を大幅に差し替えました。そのほか一部の記述や写真を差し替えました。
目次
序章 本は、スローフードである
第１章 本には力がある
第２章 ぬくもりが伝わるから「読み聞かせ」をする
第３章 だれでも身に着けられる「読み聞かせ」の技術
第４章 子どもを本好きにするためのレシピ
第５章 絵本の世界から子どもが分かる
第６章 「本の体験」という世界
第７章 ストーリー・テリング お話の世界が、子どもたちをひきつける
第８章 本についてのＱ＆Ａ―先生やおうちの方の質問に答える
第９章 マイ・ブックリスト
著者等紹介
多賀一郎［タガイチロウ］
教育アドバイザー。神戸大学附属住吉小学校を経て、私立小学校に長年勤務。元日本私立小学校連合会国語部全国委員長。元西日本私立小学校連合国語部代表委員。若い先生を育てる活動に尽力。公私立の小学校・幼稚園などで講座・講演などを行ったり、親塾や「本の会」など、保護者教育にも力を入れている。著書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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感想・レビュー
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家主
3
9C 読み聞かせは毎日やってるけど、ブックトークはしたことないな。そのためには自分が読まないといけないな。ブックトークにもチャレンジしたい。シャワーのように本を紹介するためには、ブックトークか。本の体験の具体例20は、テーマがわかりやすくていい。読み聞かせたいと思ったのは、友情の大切さ、本当のやさしさ(花さき山)、夢を育む(おおきくなったらなにになる？)、戦争を考える、いじめを考える(となりのせきのますだくん)2022/02/23
