内容説明
「大正新教育」は「教師中心主義」の教育から「児童中心主義」の教育への「教育改造」といわれるが、「大正新教育」の創出したものは、新たな段階の「教師中心主義」であった。教師は、「学級」という教育空間の主宰者となることによって、自らの「自己実現」を可能とする教育スタイルが確立した。本書は、「教育実際」を担当する者として、気概を持って奮闘した教師たちの主張と実践に焦点をあてた労作。「大正新教育」の社会的・歴史的意味とその限界を明らかにし、新たな教育の可能性を探る。
目次
第１章 「教育実際家」たちの「大正新教育」
第２章 「教師」の「人生論」と「教育論」の“あいだ”―二十世紀前半を生きた教師たち
第３章 羽仁もと子の「家庭‐学校‐社会」
第４章 澤柳政太郎の「教育改造」構想
第５章 野村芳兵衛の「生活教育論」
第６章 千葉命吉の「一切衝動皆満足論」
第７章 及川平治の「動的教育論」
第８章 木下竹次の「学習法」
第９章 手塚岸衛の「自由教育論」
終章 「大正新教育」の「教育論」パラダイム
補論 戦後教育再考―「教育問題」パラダイムを超えて
-
- 和書
- いまからはじめる陶芸入門
