目次
第１部 学力研究の意義と課題（学力の測定から学力を育てる評価へ；学校知識の再構成―「継続する学力」の育成のための知識論 ほか）
第２部 学力をめぐる諸外国の研究・実践の動向（イギリス初等学校における教育改革の経緯と基礎学力問題；アメリカ合衆国の教育改革と「真正の評価」 ほか）
第３部 学力の研究と調査（問題解決評価観の意義と展開；総合的な学習の授業と評価に関する開発的研究 ほか）
第４部 学力の育成と学習指導（子どもの学力が育つ授業像；生活科・総合的な学習のめざす学力と指導・支援のあり方 ほか）
