地域の支援者と共に進める障害児の学びの創造

都築 繁幸【監修】/信州大学教育学部附属養護学校【編著】

黎明書房（2004/11発売）

• サイズ B5判／ページ数 131p／高さ 26cm
• 商品コード 9784654017454
• NDC分類 378
• Cコード C3037

目次

第１章　学びを創造する三つの取り組み―今と将来、地域における豊かな生活を願って（家庭・地域の支援者との共同評価；生きてはたらく力となる学習　ほか）
第２章　家庭・地域の支援者との共同評価―共同評価を通し、学びを創造する支援の在り方を探って（「これ、やりたいな」―家庭、学校、行政機関の自閉症療育相談担当者の方との連携；「ぽーん、ぽーん、はい」―家庭、学校、言語聴覚士の方との連携　ほか）
第３章　生きてはたらく力となる学習―「今と将来の生活にかかわりのある人」と進める、人、場、時間の広がりのある学習を通して（「ともだちいっぱいたのしいな」―家庭や学校での育ちが、居住地校との交流学習の場でも見られることを願って；「わたしもやってみよう」―校内の生活で培った力が、協同の学習の場で生きてはたらくことを願って　ほか）
第４章　学びのある生活をつなげる支援―支援情報の蓄積・活用・評価（校内連携；関係諸機関との連携）
第５章　今、求められている知的障害養護学校
資料―わたしたちの学校生活

著者等紹介

都築繁幸［ツズキシゲユキ］
１９５２年愛知県生まれ。愛知教育大学特殊教育科卒業。筑波大学心身障害学系、信州大学教育学部等を経て、現在、愛知教育大学教育学部教授（障害児教育講座）。教育学博士
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