内容説明
本書は、人間形成につながる授業成立の基本的メカニズムを解明するため、まず、ヘルバルト、デューイらの先行研究の成果を再構成して、仮説を提示。続いて１部では文芸研究の国語授業等注目すべき５つの授業実践を、２部では林竹二、板倉聖宣氏らの授業理論を検討して仮説を検証。さまざまな研究・実践成果の多面的かつ統合的な活用を通して、今後の具体的な授業改善の方途を探る注目の書である。
目次
序論 授業による人間形成のメカニズム
１ 授業実践の検討（国語「手ぶくろを買いに」―文芸教育研究協議会の授業；算数「ならんでいる子どもは何人？」―手島勝朗氏の授業；理科「氷・水・水じょう気」―板垣慧氏の授業；社会科「バスのうんてんしゅ」―有田和正氏の授業；道徳「生きるということ」―広島県八幡中学校の授業記録より）
２ 授業論の検討（林竹二氏の授業論の一般性；板倉聖宣・庄司和晃氏の仮説実験授業の意義と課題）
