目次
第１章 ＳＳＴ（ソーシャルスキルトレーニング）の基本と進め方（ソーシャルスキルとは；なぜＳＳＴが必要か？；通常はソーシャルスキルは観察学習で身につける；中には観察学習が苦手な子どももいる；想像することが苦手で、相手の気持ちを推測できにくい子ども ほか）
第２章 この本のカードを用いたＳＳＴの行い方（仲直りのＳＳＴ；食事のＳＳＴ；トイレを使う時のＳＳＴ；遊びで負けて悲しくなった時のＳＳＴ；衝動性を我慢するＳＳＴ ほか）
著者等紹介
田中和代［タナカカズヨ］
静岡県静岡市生まれ。臨床心理士。福祉レクリエーションワーカー。タッピングタッチ・インストラクター、ＥＭＤＲ治療者。福井大学大学院（学校教育専攻）修了。静岡県の公立学校教諭を経て、福井県に移る。福井県で非常勤講師、スクールカウンセラー、発達相談員や療育相談員、若者の就活支援を行い、山形県の東北公益文科大学教員（学生共育相談室の副室長）として困難をかええる学生の就学・就業支援を行う。福井県の発達障害専門の就労支援の作業所「さくらハウス」施設長を務めながら、子どもから大人までの発達障害の相談を受けている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
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